Escola e subjetivação
diferentes perspectivas

Lima, Alcimar Alves de Souza (Autor) - Médico psiquiatra e psicanalista, é professor do curso de Psicanálise do Instituto Sedes Sapientiae. Coautor dos livros Escola como desejo e movimento (Cortez) e Escola, espaço de subjetivação (Blucher) e autor dos livros Pulsões: uma orquestração psicanalítica no compasso entre o corpo e o objeto (Vozes), Acontecimento e linguagem: ensaios de psicanálise e complexidade (Casa do Psicólogo), A casa das coisas (J.A. Cursino & Editores), Paisagens interiores (Atelier do Centro) e Fotossíntese de palavras (Pulsilis).; Rovai, Esméria (Autor) - Professora da experiência pedagógica dos Ginásios Vocacionais, Psicologia da Educação na PUC-SP e no curso de Formação de Professores do CEETPS. É terapeuta formada em Ciência Médica da Homeopatia pela Universidade Federal de Viçosa. Coautora dos livros Escola como desejo e movimento (Cortez), Criança inquieta (On Demand) e Escola, espaço de subjetivação: de Freud a Morin (Blucher) e organizadora dos livros Ensino vocacional: uma pedagogia atual (Cortez) e Competência e competências: contribuição crítica ao debate (Corteza).

Psicanálise, subjetividade, educação, Pedagogia, Escola

Sinopse

Este livro é produto do esforço e do interesse de profissionais de diversas áreas relacionadas à educação e, em especial, à educação escolar.Diante dessa realidade, o propósito da obra é trazer diferentes olhares para o modo de o pensar e o agir pedagógicos, pois, enquanto o avanço do conhecimento aponta para o princípio da unidade da espécie humana no enfrentamento dos problemas para salvar o planeta e a si mesma, assiste-se à instituição escola fazendo a opção pela separabilidade do que deveria ordenar suas funções. Trata-se aqui da separação entre “educar” e “ensinar”.A escola, sem ver o aluno na sua integralidade, incumbida do educar, entende que sua função é cuidar da formação racional/cognitiva, deixando à família a educação, compreendida como a formação subjetiva: crenças, valores, hábitos e atitudes, por exemplo. Isto é, separa o aprendizado de conteúdos.É possível separar o “sujeito cognoscente” do “sujeito desejante”, aquele que responde aos conteúdos com seus desejos, afetos e sentimentos, enfim, com sua subjetividade?

Metadado adicionado por Blucher em 24/04/2024

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9788521221258 (ISBN do e-book em ePUB)
9788521221227 (ISBN do e-book em PDF)

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