Autores e Biografia

Cabrito, Belmiro Gil (Autor) - – É licenciado em Economia (1972) e em Ciências Sociais e Políticas (1978) pela Universidade Técnica de Lisboa. É mestre (1993) e doutor (2000) em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa (IEUL). É Professor Associado do IEUL e pesquisador da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação do IEUL. Foi (e ainda é) orientador de estudantes de doutoramento e de pós-doutoramento. É membro do Conselho Científico de várias revistas científicas de educação. Tem inúmeros artigos publicados em vários periódicos científicos nacionais e internacionais. Investigador nas áreas da economia e financiamento da educação superior. Participa do Grupo de Investigação Políticas de Educação e Formação. Sua produção está ligada, em geral, às seguintes Áreas de interesse: Economia da Educação; Financiamento e Gestão da Educação e da Formação; Políticas de Ensino Superior. E-mail: [email protected].; Oliveira, João Ferreira de (Autor) - – É graduado em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás – UFG (1989). Possui mestrado em Educação pela UFG (1994), Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo – USP (2000) e Pós-doutorado em Educação pela USP (2010 e 2016) e pela Universidade de Lisboa (2023) e Universidade Federal de Pernambuco (2024). É Professor Titular da UFG e líder do Grupo de Pesquisa Estado, Política e História da Educação no Diretório de Grupos de Pesquisa do Brasil/CNPq. Coordena o Eixo Educação Superior em Contextos Emergentes da Academia Forges do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES). É vice coordenador da Rede Universitas/Br. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em políticas educacionais e políticas e gestão da educação superior. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1B - CA ED - Educação. E-mail: [email protected].

Sumário

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO. 7

POR QUE TOMAR AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR COMO OBJETO DE ESTUDO?. 13
CAMPOS DE INVESTIGAÇÃO EM POLÍTICAS

DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. 19

O contexto.20

A natureza do regime. 27

Estrutura e objetivos. . 33

Avaliação e certificação da qualidade. 35

Financiamento no cruzamento do público e do privado. 40

Acesso e equidade. 55

Governança, gestão e autonomia. 76

Internacionalização. 81

Tecnologia, inovação e inteligência artificial. 91

Os docentes investigadores. 102

REFLEXÕES FINAIS – DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. 107

REFERÊNCIAS. 115